Patrones de aprendizaje de estudiantes de carreras educativas en universidades privadas
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.v0i26.1243Resumen
Este estudio analizó los patrones de aprendizaje de estudiantes universitarios mexicanos de ciencias de la educación, en relación con algunas variables académicas -semestre de estudios, percepción como estudiante, esfuerzo y rendimiento académico-, medidos mediante el Inventario de Estilos de Aprendizaje (ILS; Vermunt, 1998). Participaron 175 estudiantes. A partir de un diseño transversal, se observó una correlación significativa positiva entre el rendimiento académico y el patrón orientado al significado y una correlación significativa negativa entre el primero y el patrón no orientado. En los estudiantes de ambas universidades predominó un patrón de orientación múltiple, seguido por un patrón orientado al significado.Descargas
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Publicado
2022-12-21 — Actualizado el 2023-08-29
Versiones
- 2023-08-29 (2)
- 2022-12-21 (1)
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