Conocimiento y educación indígena en Chiapas, México: un método intercultural
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.vi16.395Palabras clave:
Educación intercultural, pedagogías comunitarias, conocimiento indígena, epistemologías indígenas, método intercultural,Resumen
Este artículo examina dos proyectos de educación intercultural diseñados desde las bases: los Laboratorios Socionaturales Vivos y Milpas Educativas, y el proyecto de jardines escolares Laboratorios para la Vida, basados en actividades fuera del aula siguiendo el Método Inductivo Intercultural, explorado en este trabajo, así como en un concepto sintáctico de la cultura, que permiten formalizar las pedagogías indígenas o comunitarias implícitas en el buen vivir de la cultura comunitaria local.
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