La lectura de lo breve o de cómo la minificción llegó al aula
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.v0i11.273Palabras clave:
lectura, minificción, narrativa, nuevas tecnologías, lectura en el aula.Resumen
Este trabajo presenta un conciso recorrido por las diferentes acepciones de lectura. Se reflexiona acerca de cómo las nuevas tecnologías han transformado las prácticas lectoras. En este contexto se resaltan las características de la minificción en afinidad con las nuevas formas de leer y la viabilidad de su lectura en el aula.
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