The representation of indigenous peoples in the new Free Textbooks
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.v0i30.1457Abstract
In the transition to the plans and programs of the New Mexican School (Nueva Escuela Mexicana, NEM, in Spanish), Mexico’s Free Textbooks are the material that actors in the Mexican educational system will rely on to accompany the development of young Mexican children. One of the themes emphasized in the proposal is a critical interculturality and the community as the center of the learning process through recognizing differences to create didactics that make diverse people and groups visible (DGDC, 2022). Therefore, this essay presents reflections on the representation of indigenous people in the textbooks based on the recognition of the relevance of making multiculturalism visible, delving into what intercultural education implies, how its approach is proposed in the legal framework of the NEM, and how it is reflected in the books from a linguistic and decolonial perspective. Our aim is to provide a point of view that may guide new analyses, proposals and changes in the textbooks in order toimprovement these materials that are already in Mexican schools.Downloads
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