El vínculo epistémico entre la educación y los movimientos sociales
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https://doi.org/10.32870/dse.v0i33.1676Résumé
El objetivo de este artículo es establecer una discusión inicial respecto al desarrollo de la relación entre el campo educativo, los movimientos sociales, la acción colectiva y las resistencias. La finalidad es plantear los desafíos que enfrenta el proceso de gestación de un estatuto epistémico propio para la investigación educativa a través de la incorporación articulada de herramientas teórico-metodológicas de las ciencias sociales y las humanidades. Se discute, a partir de la revisión documental de estados del arte elaborados con antelación y también de los trabajos empíricos realizados previamente, puntualizaciones teóricas y conceptuales que se proponen para complejizar el campo de estudio de los movimientos sociales y la educación. Se plantea también una tipología y clasificación con la intención de ubicar, lo que a mi juicio, son las principales aportaciones pero también los elementos que es necesario discutir para arribar a un estatuto epistémico más complejo y fortalecido en dicha relación.
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