Memoria educativa en San José de la Zorra: Razones para dejar la escuela
Résumé
El propósito de este artículo es interpretar el abandono escolar en San José de la Zorra, una comunidad indígena en Baja California, a través de la memoria educativa de tres generaciones. Se abordó la temática desde la teoría crítica centrada en las relaciones de poder construidas históricamente en las poblaciones indígenas en México. A partir de ese punto de partida, se realizaron entrevistas semi-estructuradas a 6 mujeres y 7 hombres quienes se autodescriben como kumiay, residentes de la localidad y han estudiado en algún momento un grado o más de la educación básica. Los hallazgos indican que el abandono escolar entre los kumiay se debe a factores estructurales como pobreza, racismo y falta de apoyo educativo, pero muestran resiliencia buscando alternativas. En este artículo se plantea que hay un cambio en la percepción de la educación, pero que las limitaciones en infraestructura y condiciones económicas no permiten a los kumiay acceder a una mayor educación formal. Los resultados de este trabajo plantean una nueva mirada al abandono escolar y a la relación de los pueblos originarios de Baja California, con la institución de la escuela, mediante el uso de la categoría de memoria educativa.
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