L'éthique professionnelle des enseignants de lycée, selon l’opinion des étudiants

Résumé

Notre objectif dans ce texte est d’analyser les comportements contraires à l’éthique des enseignants, selon l’opinion d’un groupe d'élèves du lycée. La perspective théorique est l’éthique professionnel de l’enseignement et, en particulier, nous voulons analyser les comportements éthiquement discutables et éthiquement inacceptables. La recherche était qualitative et pour le travail empirique nous avons utilisé des groupes de discussion, qui ont eu lieu dans trois lycées de Mexico City, de différentes modalités éducatives : un baccalauréat général et deux baccalauréats universitaires.

Sur la base des informations des groupes de discussion, nous identifions cinq comportements éthiquement discutables : l'utilisation de méthodes d'enseignement obsolètes, la faible capacité de dialogue, le désintérêt pour l'apprentissage des élèves, l'imposition de sujets pour des travaux écrites, et l'indifférence face aux situations de violence. Concernant les comportements éthiquement inacceptables, les étudiants ont rapporté trois : le harcèlement sexuel, la discrimination fondée sur la situation économique et à cause de l'apparence physique.