Teaching Linguistic Diversity. Experiences from the Pa ipai Lottery
Abstract
The Lotería Pa ipai project began as an educational resource for teaching the Pa ipai language in the community of Santa Catarina, Baja California. Between 2022 and 2024, it developed into a strategy to raise awareness of linguistic diversity in Spanish monolingual contexts. In the present text, the implementation of the project and the results obtained are analyzed. It is grounded in a theoretical framework that addresses linguistic diversity from global to local perspectives, including policies for its preservation, and examines the distinction between teaching a language and teaching about languages. The project was designed collaboratively with members of the Indigenous community, ensuring the cultural and linguistic representation of Pa ipai. The educational interventions proved effective in raising awareness among participants from diverse contexts about the importance of Indigenous languages and underrepresented varieties. In addition, the project strengthened the preparation of future teachers, who acquired pedagogical tools to incorporate linguistic diversity into their educational practices. The text concludes that Lotería Pa ipai constitutes a replicable initiative for promoting educational inclusion, making endangered languages visible, and fostering a critical understanding of the richness and diversity of languages in Mexico.
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