Co-creation of didactic strategies with GenAI: A model for chatbots integration as teaching assistants
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.v0i34.1686Abstract
How can we use Generative Artificial Intelligence (GenAI) to create teaching strategies? This text explores various references for the integration of technology in education, seeking theoretical and methodological elements to begin co-creating pedagogical strategies in a participatory way with GenAI chatbots. A methodological route is proposed based on the concept of the Zone of Proximal Development (Vygotsky, 1979) to define a sociocultural framework for knowledge construction; the #PPAI6 technopedagogical model for Human-Artificial Intelligence collaboration in learning processes (Urmeneta, Romero, 2024); and the Systematic Instructional Design model (Dick et al., 2009) as a guide for the construction of teaching-learning strategies. From these considerations, a sequence of steps is proposed to foster the collaborative co-creation of content with GenAI (Romero et al., 2024) for educators at all educational levels. In this way, the construction of prompts or instructions is suggested to support the design of educational proposals aimed at teaching and assessment. Finally, some preliminary conclusions are presented on how to continue developing methodologies that support participatory co-creation with GenAI.Downloads
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