CO-CRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS COM GenAI: UM MODELO PARA INTEGRAÇÃO DE CHATBOTS COMO ASSISTENTES DE ENSINO
DOI:
https://doi.org/10.32870/dse.v0i34.1686Resumo
De que maneira podemos apoiar a Inteligência Artificial Generativa (IAG) para criar estratégias didáticas? Neste texto são exploradas diversas referências à integração tecnológica na educação, a partir de elementos teóricos para começar a cocriar estratégias pedagógicas de forma participativa com chatbots de IAG. Se propõe uma rota metodológica construtivista com base no conceito de Zona de Desenvolvimento Próximo (Vygotsky, 1979) para definir um marco sociocultural de construção de conhecimento; o modelo tecnológico #PPAI6 para a colaboração Humano-Inteligência Artificial nos processos de aprendizagem (Urmeneta y Romero, 2024); e o modelo do Diseño Instruccional Sistemático (Dick et al., 2009) como um guia para a construção de estratégias de aprendizado-aprendizagem. A partir dessas considerações, estabelece-se uma primeira sequência metodológica para propiciar a cocriação colaborativa de conteúdo com o IAG (Romero et al., 2024), a fim de incluir estratégias para todos e com professores dos níveis educativos. Dessa forma, propomos a construção de prompts (instruções) que apoiam o projeto de propostas educativas voltadas para o ensino e para a avaliação. Finalmente, apresentamos algumas conclusões preliminares sobre como continuar o desenvolvimento de metodologias que apoiam a cocriação participativa com o IAG.
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